Exame de Admissão ESJ – Português (2016)

Exame de Admissão Português (2016) – Escola Superior de Jornalismo (ESJ)

O Exame de Admissão da Escola Superior de Jornalismo (ESJ) de 2016, na disciplina de Língua Portuguesa, destacou-se por avaliar de forma abrangente as competências linguísticas e comunicativas dos candidatos ao ensino superior. A prova foi concebida com o objectivo de aferir o domínio da língua portuguesa como instrumento essencial para a comunicação, interpretação e produção textual competências fundamentais para quem pretende seguir uma carreira na área do jornalismo. Em 2016, a ESJ reforçou o seu compromisso com a qualidade da formação académica, exigindo dos candidatos uma preparação sólida não apenas no uso formal da língua, mas também na capacidade de compreender e reflectir sobre textos de diferentes géneros. Assim, o exame de Português foi estruturado de modo a valorizar a interpretação crítica, a análise linguística e a expressão escrita, reflectindo a importância da língua como meio de construção do pensamento e da cidadania.

O domínio da língua portuguesa é, para o jornalista, uma ferramenta de trabalho imprescindível. Por isso, o exame de 2016 procurou seleccionar candidatos capazes de comunicar com clareza, correcção e precisão, aptos a utilizar a linguagem como um instrumento de informação e transformação social.

Estrutura e Conteúdo da Prova de Português (2016)

A prova de Português da ESJ 2016 foi organizada em três componentes principais: compreensão de texto, gramática e vocabulário, e produção escrita (redacção).

Na primeira parte, dedicada à compreensão de texto, foi apresentado um texto jornalístico, literário ou de opinião, seguido de questões de interpretação e análise. O objectivo era avaliar a capacidade do candidato de identificar o tema central, os argumentos do autor, o sentido de expressões e figuras de linguagem, bem como de inferir ideias implícitas. Essa secção exigia atenção à leitura e compreensão contextual, uma vez que a interpretação correcta dependia da análise crítica e não apenas da memorização de conteúdos.

Na segunda parte, referente à gramática e vocabulário, o exame abordou conteúdos fundamentais da língua portuguesa, incluindo classes de palavras, funções sintácticas, pontuação, concordância verbal e nominal, regência, acentuação gráfica e uso dos tempos verbais. As questões visavam testar o domínio das regras da norma padrão e a aplicação correcta das estruturas linguísticas no contexto comunicativo.

A terceira e última parte consistiu na produção de um texto dissertativo-argumentativo, em que os candidatos deveriam desenvolver um tema proposto, geralmente relacionado com questões sociais ou culturais de relevância nacional. Esta secção avaliava a capacidade de o estudante organizar ideias, argumentar com coerência e empregar adequadamente a língua portuguesa na escrita formal. A clareza, a coesão e a correcção gramatical foram critérios determinantes na atribuição da pontuação.

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