Matrizes de Exames Finais da 12ª Classe (2026)
Format: PDF Autor: Instituto Nacional de Exames, Certificação e Equivalências (INECE) Category: Exames - 12ª Classe, Exames - Biologia (12ª Classe), Exames - Desenho (12ª Classe), Exames - Filosofia (12ª Classe), Exames - Física (12ª Classe), Exames - Francês (12ª Classe), Exames - Geografia (12ª Classe), Exames - História (12ª Classe), Exames - Inglês (12ª Classe), Exames - Matemática (12ª Classe), Exames - Português (12ª Classe), Exames - Química (12ª Classe), Exames Escolares, Matrizes Escolares Publisher: MINEDH Páginas: 19 País: Moçambique Idioma: Português Tags: Matrizes Escolares Compartilhar:Matriz de Objectivos e Conteúdos do Exame Final da 12ª Classe 2026
Já estão disponíveis as Matrizes de Objectivos e Conteúdos do Exame Final da 12ª Classe (2026), documento que apresenta os objectivos e conteúdos que deverão orientar a preparação dos estudantes para os exames finais. As matrizes foram emitidas pelo Instituto Nacional de Exames, Certificação e Equivalências (INECE), do Ministério da Educação e Cultura, e abrangem as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Francesa, Geografia, História, Introdução à Filosofia, Matemática, Física, Química, Biologia e Desenho e Geometria Descritiva.
Para reforçar a preparação, os estudantes podem também consultar os Exames Escolares disponíveis na EduSkills e outros materiais da Biblioteca Digital EduSkills.
Veja Também
Todos os Exames Anteriores da 12ª Classe
Consulte Exames anteriores e prepare-se melhor para os exames da 12ª Classe.
Matriz de Língua Portuguesa da 12ª Classe 2026
A matriz de Língua Portuguesa inclui conteúdos de interpretação e produção textual, formação de palavras, variação linguística, regência verbal e orações relativas.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de: • Interpretar um texto expositivo-explicativo; • Identificar as ideias essenciais do texto expositivo-explicativo; • Analisar um texto expositivo-explicativo, quanto à organização e tipo de linguagem; • Identificar os processos de exposição e explicação de um texto expositivo-explicativo; • Identificar as relações de subordinação constantes do texto expositivo-explicativo. |
Texto Expositivo-Explicativo • Interpretação do texto • Apresentação do texto, organização do texto e tipo de linguagem • Caracterização dos processos de exposição e de explicação • Conjunções/locuções subordinativas e orações subordinadas consecutivas |
| • Identificar as palavras formadas por derivações irregulares e regulares; • Classificar as palavras derivadas. |
Textos Normativos • Formação de palavras: derivações irregulares e regulares |
| • Identificar as variações linguísticas no espaço; • Distinguir o dialecto da variante padrão; • Identificar os complementos dos verbos de separação; • Identificar a regência verbal em orações integrantes. |
Textos Jornalísticos • Variação da Língua Portuguesa no espaço: Brasil e Moçambique • Regência Verbal: complementos de verbos de Separação • Regência de orações integrantes |
| • Identificar frases com uma sequência lógica, correcção ortográfica e pontuação adequada. | Textos Literários • Tipo de linguagem |
| • Usar as orações relativas em frases concretas; • Identificar as orações relativas e integrantes em frases concretas. |
Textos de Pesquisa de Dados • Orações relativas: uso dos pronomes cujo e onde • Orações relativas e integrantes (se e que) |
Matriz de Língua Inglesa da 12ª Classe 2026
A matriz de Língua Inglesa concentra-se em interpretação de textos, gramática e vocabulário da 12ª Classe.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| The student should be able to: • Recognize explicit and implicit meaning; • Indicate the overall idea; • Identify specific information; • Identify the title or the general idea of the text. |
Read texts of approximately 250 words on the following topics: • Business communication • Religions and belief |
| • Recall the use of ‘used to + ing’ to express habits; • Differentiate the use of ‘for and ago’ in sentences; • Identify sentences in the future; • Relate verb forms to the correct speech; • Identify reporting verbs; • Match prepositions with participles; • State quantities using pronouns with quantifiers; • Use the infinitive to express reason; • Choose the correct verb tense in sentences; • Use modal verbs correctly. |
Grammar: • Be/Get used to + Ing • For and ago • Future (Will and Going to) • Reported speech • Reporting verbs • Prepositions + participle • Pronouns with quantifiers • Infinitive (To + Verb) • Present perfect vs past simple • Modals (should, must, may, can, have to) |
| • Use the vocabulary from the topics taught in the grade 12 syllabus. | Vocabulary: • Business communication • Health • Literature • Life after school |
Matriz de Língua Francesa da 12ª Classe 2026
A matriz de Língua Francesa ocupa duas páginas do documento e abrange compreensão textual, gramática, actos de fala, aspectos socioculturais, transportes, ambiente, saúde e lazer.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| L’élève doit être capable de: • Comprendre un texte simple; • Relever l’idée essentiel d’un texte; • Trouver dans le texte des réponses aux questions posées. |
Textes sur • La prévention des maladies |
| • Chasser l’intrus. | Lexique divers |
| • Distinguer les éléments grammaticaux; • Formuler par écrit des phrases avec les pronoms indéfinis; • Employer correctement les expressions de quantité. |
Principaux éléments grammaticaux • La conjugaison des verbes (passé composé, imparfait, passé récent et futur simple) • Les pronoms indéfinis • Les expressions de quantité |
| • Relever les principaux actes de parole; • Associer un acte de parole à une situation. |
Actes de parole • Inviter, accepter et refuser |
| • Identifier les dates fériées; • Associer une date à un événement et à une personnalité. |
Aspects socioculturels • Les jours fériés et les dates festives au Mozambique et en France |
| • Identifier les moyens de transports; • Demander et dire l’heure. |
La Communauté – vie quotidienne • Les moyens de transports • Les expressions pour indiquer l’heure |
| • Identifier les catastrophes naturelles. | Nous et l’environnement • Les catastrophes naturelles |
| • Identifier les parties du corps; • Identifier les vêtements; • Avoir une sensibilité aux règles de base pour prévenir les maladies les plus courantes y compris contagieux; • Respecter les personnes en situation de handicap; • Se solidariser avec les personnes en situation de handicap. |
Le corps humain, la santé et l’hygiène
• Les parties du corps: tête, tronc et membres |
| • Donner et demander des informations sur un programme lié aux jeunes. | Divertissements/loisirs • Les programmes de divertissements et loisirs |
Matriz de Geografia da 12ª Classe 2026
A matriz de Geografia inclui conteúdos sobre população, actividades agro-pecuárias, indústria, comércio, turismo, transportes, comunicações e cidades.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Identificar a importância do estudo da população; |
População • Importância do estudo da população • Factores da distribuição espacial da população • Migrações • Causas das migrações • Consequências das migrações • Estrutura etária, sexual e sectorial da população • Principais problemas demográficos • Importância da relação população – economia e população – ambiente |
| • Relacionar a agricultura com a pecuária; • Explicar os factores que influenciam a organização do espaço agrário; • Identificar os sistemas agrários; • Diferenciar os tipos de pecuária; • Explicar a importância da actividade agro-pecuária; • Identificar os principais problemas ambientais decorrentes da actividade agro-pecuária. |
Agricultura e Pecuária • Relação entre a agricultura e a pecuária • Factores de organização do espaço agrário • Sistemas agrários e níveis de desenvolvimento • Tipos de pecuária • Importância da produção agro-pecuária na economia dos países • Problemas ambientais derivados das actividades agro-pecuárias e suas consequências |
| • Relacionar a indústria com o comércio; • Analisar a influência dos factores físico-naturais e sócio-económicos na localização da indústria; • Identificar os principais grupos de produtos comerciais; • Explicar a importância da indústria e do comércio para o desenvolvimento dos países; • Explicar o impacto da actividade industrial sobre o ambiente; • Relacionar o desenvolvimento industrial com a utilização racional dos recursos naturais. |
Indústria e Comércio • Relação entre a indústria e o comércio • Factores da localização da indústria • Principais grupos de produtos comerciais • Importância da actividade industrial na economia dos países • Impacto da actividade industrial sobre o meio ambiente • Protecção e conservação dos recursos naturais (desenvolvimento sustentável) |
| • Identificar tipos de turismo; • Explicar o impacto do turismo. |
Turismo • Tipos de turismo • Impacto do turismo |
| • Explicar a evolução dos transportes e comunicações; • Comparar as vantagens e desvantagens de tipos de transportes; • Evidenciar o papel dos transportes e comunicações na economia dos países; • Explicar o impacto dos transportes e comunicações no ambiente. |
Transportes e Comunicações
• Evolução dos transportes e comunicações |
| • Distinguir os tipos de cidades e concentrações urbanas; • Explicar as funções das cidades; • Identificar modelos de estrutura urbana; • Explicar a relação campo-cidade; • Explicar a importância do planeamento urbano. |
Cidade • Classificação das cidades • Funções das cidades • Estrutura urbana • Relação campo – cidade • Planeamento urbano e sua importância |
Matriz de História da 12ª Classe 2026
A matriz de História apresenta conteúdos relacionados com a periodização da História de Moçambique, comunidades primitivas, antigos Estados, penetração mercantil estrangeira, colonialismo e Luta de Libertação Nacional.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Caracterizar os períodos da História de Moçambique; |
Periodização da História de Moçambique • Proposta de periodização da História de Moçambique • As limitações das fontes da História de Moçambique |
| • Caracterizar a vida das comunidades de caçadores e recolectores; • Caracterizar as primeiras comunidades sedentárias em Moçambique; • Explicar o impacto da presença Bantu em Moçambique; • Diferenciar a linhagem matrilinear da patrilinear. |
Moçambique: Da Comunidade Primitiva ao Surgimento das Sociedades de Exploração • As comunidades de caçadores e recolectores: os Khoisan • As sociedades moçambicanas após a fixação Bantu • O início da diferenciação etnolinguística em Moçambique |
| • Explicar o processo de formação dos Estados moçambicanos; • Caracterizar os primeiros Estados de Moçambique a nível económico, político, social e ideológico; • Descrever as razões da decadência dos primeiros Estados de Moçambique; • Caracterizar a forma de actuação do capital mercantil em Moçambique; • Descrever o tráfico de escravos em Moçambique; • Caracterizar as novas unidades políticas em Moçambique, a nível económico, social, político e ideológico; • Caracterizar o Estado de Gaza a nível económico, político, social e ideológico. |
Os Estados de Moçambique e a Penetração Mercantil Estrangeira • Os Estados de Moçambique e a Penetração Mercantil Estrangeira (Zimbabwe, Mwenemutapa, Prazos da Coroa e Marave) • A penetração árabe-persa e europeia • O ciclo dos escravos (1750/60-1836/século XX): aspectos gerais • Os Estados de Moçambique no século XIX (Estados Militares do Vale do Zambeze, Ajaua e Reinos Afro-islâmicos da costa) • O Estado de Gaza |
| • Explicar o processo de delimitação das fronteiras moçambicanas; • Descrever as lutas de resistência contra a dominação colonial em Moçambique; • Descrever a montagem do Estado colonial; • Caracterizar a economia colonial em Moçambique; • Explicar o papel das companhias no contexto da economia colonial; • Caracterizar as formas de exploração da força de trabalho moçambicana nas plantações e minas da África do Sul; • Caracterizar as primeiras manifestações nacionalistas; • Caracterizar o Nacionalismo Económico de Salazar a nível económico, político, social e ideológico; • Caracterizar a sociedade colonial; • Caracterizar o ensino colonial; • Descrever o desenrolar da Luta Armada de Libertação Nacional; • Caracterizar a crise do colonialismo. |
Período de Dominação Colonial em Moçambique e o Movimento de Libertação Nacional
• A corrida imperialista e a delimitação das fronteiras de Moçambique |
Matriz de Introdução à Filosofia da 12ª Classe 2026
A matriz de Introdução à Filosofia contempla Lógica, Filosofia Política, Filosofia Africana, Metafísica e Estética.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O aluno deve ser capaz de:
• Conceituar o juízo; |
Introdução à Lógica II • Lógica do Juízo: o juízo e a proposição • Classificação dos juízos • Inferências imediatas por oposição • Inferências imediatas por conversão • Silogismos categóricos regulares • Silogismos categóricos irregulares • Silogismos categóricos hipotéticos • Falácias (sofismas) • Lógica proposicional (negação, conjunção, disjunção, implicação e equivalência) |
| • Explicar os princípios éticos da política; • Identificar os mecanismos da participação do cidadão na vida política; • Descrever o pensamento político de Platão e de Aristóteles; • Explicar as teorias do contrato social em Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau; • Descrever as teorias políticas de John Rawls e de Karl Popper. |
A Convivência Política entre os Homens • A Ética Política • Participação política dos cidadãos • A Filosofia Política na antiguidade (Platão e Aristóteles) • A Filosofia Política na idade moderna • A Filosofia Política na idade contemporânea |
| • Identificar as principais correntes da Filosofia africana e seus representantes; • Descrever as ideias defendidas pelas correntes: Etnofilosofia, Filosofia profissional, Pan-africanismo e Negritude. |
A Filosofia Africana • As principais correntes da Filosofia africana |
| • Identificar as categorias do Ser: substância e acidente; • Esclarecer os conceitos de Acto e de Potência; • Descrever a Essência e a Existência; • Identificar a cadeia lógica das causas na estrutura da realidade; • Descrever o destino do Homem à luz da Metafísica. |
A Metafísica e Estética • Categorias do Ser (substância e acidente) • Acto e Potência • Essência e Existência • Cadeia aristotélica das causas • A Metafísica e o fim último do Homem – a interpretação religiosa |
Matriz de Matemática da 12ª Classe 2026
A matriz de Matemática compreende módulo de números reais, cálculo combinatório, probabilidades, sucessões, limites e cálculo diferencial.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Definir módulo de um número real; |
Módulo de um Número Real • Definição do módulo de um número real • Interpretação geométrica do módulo da diferença de dois números reais • Equações modulares simples |
| • Aplicar fórmulas de factorial de um número natural para resolver problemas reais da vida; • Aplicar fórmulas de permutação, arranjos e combinações para resolver problemas reais da vida; • Reconhecer regularidades em fenómenos aleatórios; • Calcular a probabilidade de um acontecimento pela Lei de Laplace; • Aplicar a fórmula de Newton para efectuar o desenvolvimento de (x + y)ⁿ, sendo n um número natural. |
Cálculo Combinatório e Probabilidades • Cálculo factorial • Permutação, Combinações e Arranjos • Fenómenos aleatórios • Determinação da probabilidade pela Lei Laplace • Binómio de Newton e aplicações |
| • Determinar qualquer termo geral de uma sucessão; • Calcular o limite de uma sucessão; • Resolver problemas práticos da vida usando as propriedades de Progressões Aritméticas e de Progressões Geométricas; • Determinar a soma de n termos consecutivos de uma Progressão Aritmética e Progressão Geométrica. |
Função Real de Variável Natural • Termo geral de uma sucessão • Limite de uma sucessão • Aplicação da Progressão Aritmética e Progressão Geométrica na resolução de Problemas práticos • Soma de n termos consecutivos de uma Progressão Aritmética e Progressão Geométrica |
| • Aplicar as propriedades dos limites de funções para o cálculo de limites; • Calcular o limite de uma função tendo em conta as formas [0/0], [∞/∞], [∞ − ∞], [0 × ∞] e [1∞]; • Determinar se uma função é ou não contínua. |
Limite e Continuidade de Funções • Noção de limite de uma função • Cálculo do limite de uma função (formas indeterminadas) • Continuidade de funções |
| • Interpretar geometricamente derivadas num ponto; • Aplicar as regras de derivação para resolver exercícios diversificados de funções; • Aplicar as derivadas para o estudo da variação do sinal da função, extremos absolutos, extremos relativos, crescimento e decrescimento; • Indicar o critério de derivabilidade e continuidade de funções num ponto; • Aplicar as regras de derivação para resolver exercícios diversificados de funções. |
Cálculo Diferencial • Interpretação geométrica da derivada de uma função num ponto • Aplicação das regras de derivação • Aplicação da derivada de uma função (Estudo completo da função) • Derivabilidade e continuidade de uma função • Regras de derivação para o cálculo de derivadas da primeira e segunda ordem de funções de variável real |
Matriz de Física da 12ª Classe 2026
A matriz de Física apresenta conteúdos de ondas electromagnéticas, radiação do corpo negro, Física Atómica, Física Nuclear, Hidrodinâmica, gases, Termodinâmica e oscilações mecânicas.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Explicar fenómenos da natureza com base nas propriedades gerais e específicas das ondas electromagnéticas; |
Ondas Electromagnéticas • Propriedades gerais e específicas das ondas electromagnéticas • Formas de transmissão de calor • Equação Fundamental da Calorimetria |
| • Aplicar as leis de Wien ou Stefan-Boltzmann na resolução de um problema concreto; • Interpretar os gráficos da emissividade em função da frequência e do comprimento de onda. |
Radiação do corpo negro • Leis de Wien e Stefan-Boltzmann |
| • Explicar a emissão termoeletrónica e fotoeléctrica; • Aplicar as leis do fenómeno fotoeléctrico na resolução de um problema concreto; • Interpretar o gráfico da energia cinética ou do potencial de paragem em função da frequência da radiação incidente; • Identificar propriedades dos raios X; • Explicar a transformação e produção dos raios X na resolução de um problema concreto; • Explicar as aplicações dos raios X com base nas suas propriedades; • Explicar a produção dos níveis de energia no átomo de hidrogénio; • Aplicar a equação de Planck na resolução de um problema concreto relacionado com os níveis de energia no átomo de hidrogénio. |
Física Atómica • A emissão termoeletrónica e fotoeléctrica • Fenómeno fotoeléctrico • Raios X. Produção, propriedades e aplicações • Níveis de energia no átomo de hidrogénio |
| • Distinguir as diferentes partículas nucleares; • Identificar elementos isótopos e isóbaros; • Identificar os diferentes tipos de reacções nucleares de desintegração; • Identificar uma reacção de fissão nuclear; • Calcular o defeito de massa ou energia libertada numa reacção de fissão; • Aplicar as Leis da desintegração radioactiva na resolução de um problema concreto. |
Física Nuclear • Partículas nucleares e sua representação • Elementos isótopos e isóbaros • Reacções de desintegração • Reacções de fissão • Leis da desintegração radioactiva |
| • Aplicar a definição de vazão volúmica na resolução de um problema concreto; • Explicar o conceito de fluido ideal; • Aplicar o Princípio de continuidade na resolução de um problema concreto; • Aplicar o Princípio de Bernoulli na resolução de um problema concreto. |
Mecânica dos Fluidos – Hidrodinâmica • Vazão volúmica • Fluido ideal • Princípio de continuidade • Princípio de Bernoulli |
| • Explicar o conceito de gás ideal com base nos parâmetros de estado; • Aplicar a equação de estado do gás perfeito ou ideal na resolução de um problema concreto; • Aplicar os isoprocessos na resolução de um problema concreto; • Interpretar os diagramas dos isoprocessos. |
Gases • Conceito de gás perfeito ou ideal • Equação de estado do gás perfeito ou ideal • Isoprocessos |
| • Calcular o trabalho termodinâmico de um gás nos diferentes isoprocessos; • Aplicar a primeira lei da termodinâmica aos isoprocessos. |
Termodinâmica • Trabalho termodinâmico • Primeira lei da termodinâmica |
| • Caracterizar oscilações mecânicas; • Interpretar o gráfico da elongação em função do tempo, y(t). |
Oscilações Mecânicas • Características das oscilações mecânicas • Gráfico da elongação em função do tempo |
Matriz de Química da 12ª Classe 2026
Na Química, a matriz inclui Cinética Química, equilíbrio químico, ácido-base, solubilidade, reacções redox, electroquímica e Química Orgânica.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Interpretar o significado do complexo activado durante uma reacção química; |
Cinética Química • Teoria de colisões. Complexo activado. Energia de activação • Factores que afectam a velocidade de uma reacção química • Velocidade média • Lei de velocidade. Ordem duma reacção química |
| • Distinguir reacções reversíveis e irreversíveis; • Caracterizar um sistema químico em equilíbrio; • Interpretar os gráficos de um sistema em equilíbrio; • Enunciar, interpretar e explicar o princípio de Le Châtelier; • Determinar os valores de Kc e Kp num sistema em equilíbrio. |
Equilíbrio Químico I • Reacções reversíveis e irreversíveis • Características do estado de equilíbrio • O princípio de Le Châtelier • Valor da constante de equilíbrio em função das concentrações. Constante de equilíbrio químico em função das pressões parciais (Kp). Cálculo envolvendo Kc e Kp |
| • Relacionar a teoria de ácido/base de Arrhenius com a de Bronsted-Lowry; • Representar pares conjugados ácido/base; • Resolver exercícios sobre a constante de acidez e de basicidade; • Relacionar o grau de ionização e a constante de ionização; • Efectuar cálculos de pH e o pOH das soluções ácidas e básicas; • Resolver problemas sobre a solubilidade e produto de solubilidade. |
Equilíbrio Químico II • Teoria ácido/base segundo Bronsted-Lowry • Pares conjugados ácido/base • Constantes de ácidos (Ka) e de bases (Kb). Relação entre Ka, Kb e Kw • Grau de ionização (α) e a constante de ionização • Relação entre pH e pOH. Cálculo de pH e pOH de ácidos fortes e fracos. Cálculo de pH de soluções tampão • Solubilidade e produto de solubilidade |
| • Aplicar as regras de determinação do número de oxidação; • Deduzir uma reacção redox a partir dum enunciado, indicando o oxidante e o redutor; • Aplicar os conceitos de oxidação, redução, redutor, oxidante e par conjugado redox, na identificação de reacções redox; • Interpretar as células galvânicas; • Utilizar os valores de potencial normal redox para prever a espontaneidade e extensão da reacção redox; • Resolver exercícios sobre a f.e.m. de uma pilha. |
Reacções Redox e Electroquímica • Número de oxidação. Regras para a determinação do número de oxidação • Reacções redox • Pares conjugados redox • Célula galvânica. Pilha de Daniel • Potencial do eléctrodo. Eléctrodo normal de hidrogénio. Potencial normal dum par redox conjugado. Valores de potenciais padrão (E°) • Determinação da f.e.m. duma pilha |
| • Identificar as aplicações dos polímeros mais comuns; • Identificar a importância das substâncias presentes nos seres vivos; • Usar a nomenclatura Usual e IUPAC dos Alcanos, Alcenos, Alcinos e os compostos Aromáticos; • Escrever as equações das reacções que traduzem as propriedades químicas dos alcanos, alcenos, alcinos e compostos aromáticos; • Usar a nomenclatura Usual e IUPAC para nomear os álcoois e fenóis; • Usar a nomenclatura Usual e IUPAC para nomear aldeídos, cetonas, ésteres e ácidos carboxílicos; • Escrever as equações das reacções que traduzem as propriedades químicas dos álcoois, ésteres, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos e aminas. |
Química Orgânica • Substâncias macromoleculares, suas aplicações • Triglicerídeos, aminoácidos e proteínas (importância no organismo humano, consequências da sua falta) • Nomenclatura (Usual e IUPAC) dos hidrocarbonetos • Reacções de substituição dos alcanos. Reacções de adição dos alcenos e alcinos. Reacções de substituição em compostos aromáticos • Nomenclatura (Usual e IUPAC) dos álcoois e fenóis • Nomenclatura (Usual e IUPAC) dos aldeídos, cetonas, ésteres e ácidos carboxílicos • Propriedades químicas dos álcoois, ésteres, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos e aminas |
Matriz de Biologia da 12ª Classe 2026
A matriz de Biologia divide os conteúdos em Citologia, Fisiologia Vegetal e Fisiologia Animal.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Identificar as características das células procarióticas e eucarióticas; |
Citologia • Estrutura das células procarióticas e eucarióticas • Organelos celulares • Composição química da célula • Transporte nas células (difusão, osmose e transporte activo) • Divisão celular (mitose e meiose) |
| • Classificar os tecidos vegetais; • Distinguir as funções dos tecidos vegetais; • Descrever os processos de absorção da água e de sais minerais pela planta; • Identificar os diferentes tipos de membrana; • Identificar as causas do movimento da seiva bruta na planta; • Descrever o processo da fotossíntese; • Identificar as fases da fotossíntese; • Identificar os factores que influenciam a actividade fotossintética. |
Fisiologia Vegetal • Histologia vegetal • Absorção de água e sais minerais • Tipos de membrana • Circulação da seiva bruta (coesão, adesão, pressão radicular, capilaridade e transpiração) • Fotossíntese • Fases da fotossíntese • Factores que influenciam a actividade fotossintética |
| • Classificar os diferentes tecidos que constituem o corpo do ser humano; • Identificar as funções dos diferentes tecidos que constituem o corpo do ser humano; • Relacionar a evolução dos sistemas digestivos com o aproveitamento dos alimentos; • Descrever o processo da digestão no ser humano; • Identificar o local de acção das enzimas na digestão; • Descrever as funções das vitaminas; • Identificar as consequências da carência das vitaminas; • Identificar diferentes formas de trocas gasosas dos animais invertebrados e vertebrados; • Identificar os tipos de sistema circulatório dos animais invertebrados e vertebrados; • Comparar os corações dos vertebrados; • Identificar as substâncias azotadas excretadas pelos animais invertebrados e vertebrados; • Descrever o processo da formação da urina; • Identificar os constituintes da célula nervosa; • Descrever as funções dos órgãos do aparelho reprodutor feminino do ser humano. |
Fisiologia Animal • Histologia animal • Evolução dos sistemas digestivos • Processo da digestão • Acção das enzimas na digestão e local de produção • Sais minerais e vitaminas: (fonte, funções e sintomas de carência) • Evolução dos sistemas respiratórios dos invertebrados e vertebrados • Tipos de sistemas circulatórios • Comparação dos corações dos vertebrados • Excreção de substâncias azotadas • Estrutura e funcionamento do rim do ser humano • Estrutura da célula nervosa (neurónio) • Sistema reprodutor feminino do ser humano |
Matriz de Desenho e Geometria Descritiva da 12ª Classe 2026
A matriz de Desenho e Geometria Descritiva contempla secções em sólidos, verdadeira grandeza das secções, intersecção de rectas com sólidos e sombras.
| OBJECTIVOS | CONTEÚDOS |
|---|---|
| O examinando deve ser capaz de:
• Representar as projecções das secções produzidas por planos de topo e vertical num sólido geométrico. |
Secções em Sólidos
• Representação das projecções das secções produzidas em prismas e pirâmides por planos de topo e vertical |
| • Determinar a verdadeira grandeza da secção produzida por planos de topo e vertical num sólido geométrico; • Representar, através da convenção gráfica adequada, o sólido geométrico seccionado, a secção e a sua verdadeira grandeza. |
Verdadeira Grandeza da Secção • Determinação da verdadeira grandeza da secção produzida por planos de topo e vertical em sólidos geométricos |
| • Determinar a intersecção de uma recta com cone; • Identificar as linhas visíveis e invisíveis na resolução de um problema de intersecção de recta com um sólido. |
Intersecção de Rectas com Sólidos • Determinação da intersecção de uma recta com um cone através do método geral • Representação dos troços da recta visíveis e invisíveis com a convenção gráfica adequada |
| • Determinar as sombras própria e projectada dum prisma com bases de nível e de frente. | Sombras • Sombras própria e projectada nos planos de projecção de sólidos geométricos |
Como preparar-se para os Exames da 12ª Classe 2026
A matriz permite ao estudante saber quais conteúdos deverá estudar e quais capacidades deverá desenvolver em cada disciplina. Por isso, a preparação não deve limitar-se à leitura dos conteúdos: é importante relacionar cada conteúdo com o respectivo objectivo indicado na coluna esquerda.
Uma forma prática de preparação é estudar cada unidade e, em seguida, resolver exames escolares disponíveis na EduSkills, comparando as questões de anos anteriores com os conteúdos previstos nas matrizes de 2026.
Também podem ser consultadas informações institucionais e materiais educativos disponibilizados pelo Ministério da Educação e Cultura.
Baixar Matriz de Objectivos e Conteúdos da 12ª Classe 2026
A Matriz de Objectivos e Conteúdos do Exame Final da 12ª Classe – 2026 reúne orientações para as diferentes disciplinas avaliadas e pode ser utilizada como guia para organizar a preparação para os exames finais. Na EduSkills, os estudantes também podem encontrar livros escolares, exames de anos anteriores e outros materiais de apoio à preparação.
Baixe abaixo a Matriz de Objectivos e Conteúdos do Exame Final da 12ª Classe 2026 em PDF.
